關於教育

洗澡的時候，Edmond說，老師跟他們說，以後不能再玩YoYoMan超人拳。這是什麼？這是Edmond班上最近流行的一種猜拳遊戲，基本規則跟猜拳一樣，只是有多比一些招式，不管男生女生都很迷，Edmond回家也教Casper，雖然弟弟還聽不懂，反正兩個還是可以玩得起來。

因為這個其實跟猜拳、黑白配沒什麼差異，所以當下我蠻驚訝的，再問Edmond老師有沒有說為什麼不可以玩，他回答老師說我們玩太多了，要換別的。我聽了其實有點遺憾。這跟之前的戰鬥陀螺一樣，當小朋友們聚在一起一直玩一件事，老師的處理方式竟然只是禁止他們繼續，也沒有很強烈的理由，這樣失去了讓小朋友們判斷的機會。比方說，如果小朋友們總是在上課玩，會影響到上課，這是一個好理由，應該要下課玩。但是下課玩而且又不會有安全之虞，若真的過於入迷，也可以採取「一個下課只能玩十次，由誰誰誰來數」這種方式疏導，而不是單純的禁止。

Edmond跟Casper在家裡瘋戰鬥陀螺，我們也覺得太過入迷，所以規定他們一次只能玩30分鐘。玩了一陣子以後，他們也就把注意力轉到其他地方去了。小朋友的興趣都是一陣一陣的，我還是覺得強制的禁止不會帶來什麼效用，對這個年紀的小朋友可能還有用，但他們再稍微大一點，就會去思考為什麼不行？這時候的標準在哪裡，有沒有說服力，就是決定他信不信任規則的重點了。

可以有限制，但一定要有具體有說服力的理由，我想這樣小朋友才會真的學到原因吧。